[摘要] 类似炒作，明显又有很多不妥与不利影响。从长远来看，会进一步加剧教育的功利化，不利于学生的全面发展。
6月25日，广东省高考成绩放榜，恩平黄冈实验中学高三班伍正涛以总分620分成为该市理科状元，由于在全省中的排名比该市文科状元靠前，根据该市某地产公司高考奖励金和扶困助学金的相关规定，某地产公司奖出的状元房由伍正涛获得，这也是恩平连续第二年奖出“状元房”。
给高考状元奖套房，广东恩平的做法并不多见，但通过现金、旅游等方式奖励状元的做法却不胜枚举。
类似炒作，明显又有很多不妥与不利影响。从长远来看，会进一步加剧教育的功利化，不利于学生的全面发展。
其一，重金奖励首先给人一种以分数论英雄、以考试成绩论人才，“分高者王，分低者寇”的感觉，这背离了推进素质教育，提升受教育者综合素质的目的。四到六年甚至八年十年之后，如今被奖励的“状元”能否成为真正的人才，能否为社会作出贡献？依然未知。
其二，重金奖励高考“状元”等优胜者，不仅加重了应试教育的痛感，极有可能引起一些恶性竞争；同时，这也属于“锦上添花”之举，不如“雪中送炭”。比如，奖状元不如多支持基础性教育的发展，支持义务教育，为小学与初中阶段的教育机构添置一些必要的教育资源；不如支持职业教育，多给高考落榜的考生一些关注，让他们能够学得一技之长，成为专业型的技术人才，为地方发展贡献力量；不如去资助一些家庭贫困而无法继续读书的学生等。
一个地方的教育水平高低不取决于高考成绩，不取决于有多少所谓的“状元”，而更应该取决于教育资源配置、取决于义务教育的发展程度、取决于职业教育水平等等。因此，与其重金奖励，给高考状元一套价值不菲的房子，倒不如为基础性教育事业添砖加瓦。
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