[摘要] 2013年4月，市中区率先在全市推行“集团化办学”改革，以辖区内 为核心，辐射带动薄弱 和新建 发展。两年时间， 集团数量已经由初的9个成长为现在的20个，集团校55所， 资源覆盖面达83%，实现了孩子在家门口就能上“好 ”的目标。
历史证明，任何一项改革都不是一蹴而就的，需要一个循序渐进的过程。
2013年4月，市中区率先在全市推行“集团化办学”改革，以辖区内 为核心，辐射带动薄弱 和新建 发展。两年时间， 集团数量已经由初的9个成长为现在的20个，集团校55所， 资源覆盖面达83%，实现了孩子在家门口就能上“好 ”的目标。
做好 均衡这篇“文章”，市中区“集团化办学”改革可谓不负众望。随着改革进入深水区， 集团在释放巨大改革红利的同时，新的 管理构架也深刻影响着市中区的 生态。作为国家义务 均衡发展区，市中区如何才能在新一轮的 发展中再次“领跑”？
市中 人有顺应改革的勇气和智慧。推行人才强教战略，构建特色德育体系……他们通过 质量整体提升，让家门口的“好 ”越来越好，打通了群众与“名校”距离的“后一公里”。
家门口就有“好 ”“集团化办学”赢得一致认可
前几天，家住领秀城的王女士为女儿完成了 报名工作。现在，她正轻松等候孩子的 通知书。
“一年前，我还在为孩子 的事纠结，考虑要不要 。但年初听说小区内胜利大街 的 ——育秀 部今年开始招生，纠结的心马上放松下来了。”王女士告诉记者，家门口有了好 ， 的想法自然就放弃了。
近几年，市中 迎来了大发展，育秀 、育秀 、泉海 、泉景 等一大批新建 相继投入使用。为让这些新建 赢在高起点上，市中区通过“名校+新校”模式，将他们纳入“集团化办学”范围。各集团内部打通了资源交流共享的“任督二脉”，形成了管理互通、师资共享、研训联动、质量同进、文化共建的集团管理模式，把名师送到了孩子的家门口，让孩子们开心快乐地学习。
据统计，“集团化办学”实行两年来， 集团内实现教师交流356人次。通过输出管理和师资，名校 在市中各新建小区“遍地开花”，成为市中 的生力军，满足了群众在家门口上“好 ”的诉求。
值得一提的是，“集团化办学”赢得了家长的认可，出现了生源回流的现象。去年，伟东新都的舜华 开始招生，一位家长欣喜地告诉记者， 由舜耕 接管，初中由二十七中接管。孩子可以在家门口上名校了，于是就把孩子从别的 转了回来，“一年时间，证明当初的选择是正确的，孩子很适应也很喜欢新 。”“集团化办学”再发展抓住人才这个“牛鼻子”
内有了 ， 质量高，孩子开心、家长满意，这种高度认可也让市中 人拥有了更多的自信。
市中区 局局长刘绍辉介绍，现在“集团化办学”已经步入“做强”的新阶段，必须紧紧抓住人才这个“牛鼻子”，让老百姓家门口的“好 ”都成长为“名校”，真正办人民满意的 。
2015年是市中 的“人才培养年”，区 局先后与北京师范大学、华东师范大学、浙江大学等高等 签订了人才培养协议，构建起人才培养的高地，为“集团化办学”储备足够的“软实力”。近期，他们还陆续邀请了李希贵、沈祖芸、边玉芳、毛振明等 来到市中，给干部教师进行指导。
“教授 不仅理论水平高，而且实践经验丰富，对我今后的工作有 强的指导性。”吴家 校长刘健告诉记者，对他而言，华东师大的“校长培训班”活动简直就是一场“头脑风暴”，对办“眼中有人”的 理念有了全新的理解。暑假期间，区 局还将安排教研员和农村教师进修和培训，他已经给 老师报了名。
除了请进来、送出去的 培训外，市中区还有一套人才内部培养的“土办法”，针对特定人群进行培养。
去年，市中 在“集团化办学”的基础上成立了4个特色 联盟，其中，书法特色 联盟各校之间书法 活动开展得有声有色。于是，今年区 局加大投入，举办了首期书法骨干教师培训班，全区46所 的书法教师参加了培训。
“机会太难得了，中国书协会员、省书协 委员会委员、省 书协副秘书长李钧担任主讲 ，一定要学真本事回去。”育贤第 学的书法教师告诉记者，与以往不同的是，此次培训历时一个半月，除了听之外，还有讲、练、评等“实战”环节，对书法教师的 能力和技能的提高立竿见影。
挖掘济南“城市精神”全面开展现代公民
着眼均衡发展，立足提升质量。 集团各成员校在共享、共建过程中，找到了各自发展的特色点和增长点，形成了各美其美、一校一品的局面。今年，市中 又探索构建素质 具体化的德育体系，挖掘济南的“城市精神”，培养高品位的现代公民。
济南市博物馆内，十四中的学生正在“定向寻宝”，民生大街 的几名小解说员则在为前来参观的同学介绍馆藏文物，而胜利大街 更是直接将一年级学生的入队仪式安排在了“高大上”的山东博物馆……今年，市中区先后与多个场馆签订合作协议，规定城区学生每学期至少走进两至三个 场馆、城郊 学生每学期至少走进一至两个 场馆，去认识一位名人、知晓一段历史、了解一件文物、参加一次活动、体验一项技艺、书写一段感想。
“每一处纪念馆都是一部鲜活的‘百科全书’，这样的体验经历也是对学生‘城市精神’的培养，即使孩子将来不在济南，济南留给他的记忆也会让他心系济南。”刘绍辉说。
另外，市中区还以“+城郊（农村） ”的形式，组建了3支德育协作组和2个德育联盟， 帮扶城郊（农村） 并协助其发现和解决日常 管理工作的瓶颈和问题。如今，各城郊 无论是外在形象还是内在气质都上了一个大台阶，家长对家门口 的认可度越来越高。
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